“仁师执教”谈
四川省宜宾英杰实验外国语学校是2002年创办的一所城市私立学校。这所学校自创业开始，就视“仁师执教”作为管理和发展模式中有别于其他学校、具有鲜明特色的教师理念。笔者瞄准这个特色，与同仁们共同探讨“仁师执教”这
个关于教师角色的话题，也许对正在迅速发展的普通民办学校教师素质的提高能够产生积极的效果。
由于民办学校需要扩大影响，尤其是吸引生源，就会打出许多别具匠心的宣传广告，充分挖掘教师的社会影响力，用上名师、人师、经师等古贤今人对教师的溢美之词，千方百计地宣传自己的优质师资。这种宣传本也无可厚非，但是，对于学校管理来说，恐怕难以收到理想的效果。我以为，名师者，其资质力、其影响力非同一般，一所学校的教师不可能都是名师，名不副实者有之，可望而不可及者有之；人师者，词意广泛，要求一般，无法让人有特色可寻的感觉；而经师则有讲经说法不重实际之嫌，更何况不是还有“经师易得”的说法吗，惟有仁师，取其“仁”，用其“义”，方能彰显英杰学校教师的价值取向。
“仁”，出自上古先贤孔丘的理论创造。列宁说：“奴隶社会的基本事实是不把奴隶当人看待”（1）。孔子关于“仁”的提出，是奴隶社会的时代先声。他关于“仁者爱人”的主张，实现了“人的发现”（2）。关于“仁”的内涵，孔子有一句简单而全面的语录：“恭（谦虚）、宽（宽容）、信（诚信）、敏（机灵）、惠（贤达），能行五者于天下为仁矣”。（3）千百年来，我国也有“舍身成仁”的说法，难怪宋代有人把“仁”概括为：“仁者，全德之称也”。就其哲学范围所说的世界观而言。“仁”不仅包括了各种道德，而且是我们立身做人、为治国的根本所在，也是指导人们生活道德，衡量人们生活行为的最高准则，还是处理社会生活“人我关系、群我关系、物我关系”的重要原则。在当今社会，以胡锦涛同志为首的中央领导集体高度重视“以人为本”的人本主义治国方略，正是“仁”政的集中表现。作为教师，其根本任务还是传道、受业、解惑。，这是千百年来已经为世人所公认的历史责任。当“师”与“仁”结构在一起时，所表现对教师的要求首先是“仁”，“为‘仁’者，爱亲谓之仁；为国者，利国之谡之仁。故长民者无亲，众以为亲。荀利从而百姓和，岂能惮君（4）”。孔子这段话集中代表春秋以来当时社会变革的时代思潮，直到现在，“爱亲”、“利国”、“利众”也是民办学校乃至所有学校教育过程中教师所必须具备的崇高思想。而说“师”，这是历朝历代对教师的均称。英杰学校提出＜教学+法＞的要求，希望英杰学校教师不仅必须传承有教无类（保证学生接受教育的公平权）、因材施教（承认差异，保证学生相对提高）、循序渐进（研究新课改，保证执行新教材的质量）、启发教育（对学生耐心教导，保证关爱率为百分之百）、言行一致（正确沟通家长，保证传递学生信息的真实性）、学思统一（热爱学校，保证安心教书，学以致用）、博学多艺（勤奋学习，保证一专多能）、学而不厌（提倡研究型学习，积极参加科教改）、诲人不倦（转变教育观念，服务市场服务学生）等孔学经典，还要求大家把这些经典融入现代教育的潮流形成英杰学校教师自身的特色。
综上所述，我们有理由回答下面两个问题。英杰学校的教师观的是什么？做仁师。英杰学校的教师理念是甚么？是“仁”。那么，衡量英杰教师的标准是什么呢？英杰学校领导提出了＜仁师八条＞的标准：
爱心，体现责任。台湾著名的民办教育家高震乐先生有一句经典语言：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我们还可以加上一句：爱优秀学生是情，爱落后学生更是情。
诚挚，体现品质。市场经济社会最需要的品质是诚信，民办学校是完全进入市场的教育产业。英杰学校尊重市场规律，在这所学校的教师誓词里要求教师以诚取信、以真求挚。要求教师在家长而前，学生面前，需要把握好讲报酬而不论报酬的分寸，有一种“愿意为五斗米折腰”的精神从而体现出民办教师的诚挚品质感。
表率，体现师德。有人送了孔子一个“万世师表”的牌子，才有后来社会对教师“为人师表”的要求。在现代社会，公德表现世风，体现美德，对于教育来说还有行风、教风这些关于职业道德的要求，都是民办教师务必时时注意的。
博学，体现素质。民办教师需要创业，需要吸引生源，就需要有专业、有学历的教师，还要求他们能够博，不能只“专”不“博”。交叉学科、边缘学科、社会哲学、相关科学等等，都要学，都要懂，体现出一个知识群体的素质感。
能力，体现精明。现代社会给多能的人以广阔的空间，而给动手能力弱的人处处设防。民办学校的教师不能丢掉课本就做不了事，要有文才，要有艺才，还要有沟通现代技术的技才，逐渐成为基本功扎实、会教书、懂管理的通才。
监控，体现权威。任何人都不可能事事实践，也不必事必躬亲学一些监控本领，懂一点信息论、控制论，掌握一点领导行为科学，树立起教师的权威，对于学校管理、班级管理自然大有好处。
处向，体现健康。性格外向是中小学教师可贵的性格。是教师心理健康的重要特征，民是教师情感世界的自然流露。性格外向的教师，容易得到学生的亲近。民办学校必须十分注重和家长联系，与社会沟通，建立起自己的教育市场网络，没有健康的外向性格，是很难作好本职工作的。
研究，体现层次。教育界常常有“科研兴校”的说法，足见教育科研在学校的位置。民办学校为教师脑子里没有教育科研，就不能够产生独到见解的教师，在教育管理改革、教学改革、教材改革面前就无法得心应手，无法建设自己的特色。
在结束本文的时候，我想到，做英杰学校的仁师，是在奋斗，是在攀登，足是磨练。如果本文能引起朋友们的一点共鸣，笔者就非常满足了。
宜宾英杰外国语学校 吴远楠 |
|
